廣西漓江學(xué)堂手機客戶端
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- 更新時間:2017-09-12 11:34:04
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廣西漓江學(xué)堂客戶端在線課程
C語言程序設(shè)計與應(yīng)用
攝影視覺藝術(shù)
電子電路設(shè)計軟件及應(yīng)用
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廣西漓江學(xué)堂簡介
漓江學(xué)堂。
廣西漓江學(xué)堂簡稱漓江學(xué)堂,是由桂林電子科技大學(xué)首倡,桂林電子科技大教務(wù)處、桂林理工大學(xué)教務(wù)處、桂林航天工業(yè)學(xué)院教務(wù)處于2014年12月發(fā)起成立的廣西高校課程聯(lián)盟。聯(lián)盟遵循“以人為本、能力為重”、“手腦并用、知行合一”的教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的實踐動手能力為目標(biāo),改革現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式和考試方式,將在線課程、虛擬仿真、綜合實驗、課程競賽有機融為一體,構(gòu)建一個線上線下互動,虛擬現(xiàn)實結(jié)合,學(xué)校企業(yè)協(xié)同的課程教學(xué)新模式。
虛擬仿真。
采用多種技術(shù)手段,打造漓江學(xué)堂課程虛擬仿真中心。主要構(gòu)建三類虛擬仿真實驗。一是助學(xué)類虛擬仿真實驗,采用形象生動的動畫形式,將抽象概念形象化,復(fù)雜過程可視化,幫助學(xué)生對重點難點知識的學(xué)習(xí)和理解。二是訓(xùn)練類虛擬仿真實驗,這類虛擬仿真實驗與綜合實驗中的實驗相對應(yīng),學(xué)生通過交互的方式,反復(fù)訓(xùn)練,熟能生巧,為學(xué)生參加實際的綜合實驗打下基礎(chǔ)。三是模擬類虛擬仿真實驗,對一些在實際實驗中難以重現(xiàn)的實驗,采用交互方式,讓學(xué)生體會不同條件下可能發(fā)生的嚴(yán)重后果,如航模的墜毀和燃燒、汽車的碰撞等極端情況的重現(xiàn)。三種類型的虛擬仿真為學(xué)生知識的掌握、實踐能力的提高將發(fā)揮有效的促進作用。
在線課程。
參加盟聯(lián)學(xué)校選取以實踐為主,通過綜合性實驗可以考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果類的課程作為漓江學(xué)堂的課程。初期計劃開設(shè)的課程有PLC原理與應(yīng)用、電子電路設(shè)計軟件與應(yīng)用、C語言程序設(shè)計與應(yīng)用、數(shù)字?jǐn)z影與實踐、單片機原理與應(yīng)用、特種機械加工技術(shù)、航模制作與實踐、城市規(guī)劃實操、汽車日常養(yǎng)護與安全駕駛等。漓江學(xué)堂聘請優(yōu)秀的教師組成教學(xué)團隊,精心設(shè)計教學(xué)過程,將講授、現(xiàn)場演示、動畫等技術(shù)有機結(jié)合,錄制課程視頻。融入MOOCs的理念,在教學(xué)過程的設(shè)計時,兼顧知識的相對完整性,將課程視頻微課化,滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的需求。課程視頻和課程的微視頻同時上傳至漓江學(xué)堂教學(xué)平臺,供學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)上答疑,定期課程講座、答疑等方式建立與學(xué)生溝通交流的通道,實現(xiàn)線上線下的互動。
綜合實驗。
漓江學(xué)堂以學(xué)生學(xué)會和掌握為目標(biāo),強調(diào)學(xué)中做,做中學(xué),進而達(dá)到知行合一。課程教學(xué)團隊以項目形式,公布A、B、C三類綜合性實驗項目,每類項目又有多個分項目,學(xué)生選課有效后就可以看到所有實驗項目。學(xué)生通過觀看課程視頻和進行虛擬仿真實驗訓(xùn)練后,通過網(wǎng)絡(luò)選取實驗時間和實驗工位,按時到達(dá)實驗室,現(xiàn)場選取實驗類型,并隨機抽取實驗項目。實驗室為學(xué)生提供實驗所需的設(shè)備、元器件和實驗環(huán)境,學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗項目,教師現(xiàn)場驗收,并給出成績評定。學(xué)生對成績滿意,可以登陸漓江學(xué)堂教學(xué)平臺,確認(rèn)成績,成績直接傳至學(xué)生所在學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)。如果學(xué)生對成績不滿意可多次選取實驗并完成實驗全過程,直到滿意為止。通過這種方式將學(xué)生和教師從考試中解脫出來,把學(xué)生從以考試為主要目的轉(zhuǎn)移到以掌握知識,提高實踐動手能力為目的的軌道上來。
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