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攀登悅讀手機版是pdreading攀登閱讀平臺官方打造的一款掌上閱讀軟件，為提高小學(xué)師生的閱讀素養(yǎng)，首都師范大學(xué)附屬小學(xué)、黑山小學(xué)等學(xué)校為學(xué)生和老師引進(jìn)書香校園項目，為教師和學(xué)生提供“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀攀登平臺”的閱讀模式，以選書、讀書、認(rèn)證等形式幫助學(xué)習(xí)開展更廣闊的閱讀體驗，有需要的用戶歡迎來IT貓撲下載~

官方簡介

得閱讀者得天下。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，“閱讀攀登平臺”成為了校園閱讀的一大助手。線上線下，讓學(xué)生愛上閱讀，體驗閱讀的快樂，更讓閱讀的力量看得見。

攀登悅讀手機版

攀登閱讀平臺2.0學(xué)生端操作指南

1．為什么“我的書架”上列出來的書中，有的有“必讀”的標(biāo)簽，有的卻沒有？

答：教師向你推薦書籍時，她/他會把書籍列為必讀書籍還是選讀書籍。如果教師把書籍列為必讀書籍推薦給你，你的書架上被推薦過來的書籍就有“必讀”的標(biāo)簽。如果教師把推薦書籍定位為選讀書籍，你書架上被推薦過來的書籍就是沒有“必讀”的標(biāo)簽。

2. 我怎么知道哪些書是我需要讀呢？

答：在首頁“我的書架”板塊里，你能看到你未讀的書目。如果你沒有在我們平臺選過書籍，那么這些書就都是老師推薦給你的。其中“必讀”指的是老師指定必須要閱讀的書籍；“選讀”指的是你自己選擇的書籍或者是老師建議你閱讀的書籍。

我的書架

1. 所有顯示在“我的書架”上的圖書我都必須要看完嗎？

答：有“必讀”標(biāo)記的書籍必須閱讀，其他書籍可以根據(jù)自己的情況選讀。

2. “我的書架”里面羅列出來的都是我自己選的書單嗎？

答：“我的書架”里有你自己選的書，也有老師推薦的。有“必讀”標(biāo)記的一定是老師推薦并要求必須閱讀的書籍，沒有“必讀”標(biāo)記的，可能是你自己選的，也可能是老師推薦同學(xué)們閱讀的書籍。

3.我讀完書后，怎么完成我的認(rèn)證呢？

答：你在首頁的“我的書架”板塊中，你可以看到你未讀書目的下方有“我要認(rèn)證”按鈕，點擊進(jìn)入驗證答題，正確率在60%以上，即可通過驗證。也可以，點擊這個板塊中的“更多>>”，進(jìn)入我的書架板塊，找到你要做認(rèn)證的書目，點擊這本書下方的“我要認(rèn)證”按鈕完成認(rèn)證。

4.“未認(rèn)證書單”和“已認(rèn)證書單”分別是什么意思？

答：“未認(rèn)證書單”中的書是被你加入書架后還未閱讀的書籍，或已經(jīng)閱讀，但還未通過“我要驗證”的書籍�！耙颜J(rèn)證書單”中

5. 如果未讀書單中沒有我已經(jīng)讀過的書，我要怎么完成認(rèn)證？

答：你可以點擊閱讀中心，進(jìn)入快速檢索，輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。把搜索到的書籍加入書架，然后點擊“我的書架”，在未認(rèn)證書單中點擊要認(rèn)證的書籍下方的“我要認(rèn)證”進(jìn)行認(rèn)證。如果沒有找到你要的書籍，請點擊右上角的“缺書反饋”，填寫缺書信息。我們將根據(jù)你的反饋盡快補充。

筆記記錄

1. 我怎么查看自己寫過的讀書筆記？

答：在“閱讀中心”的“筆記記錄”板塊中，“我的筆記”部分中查看你寫過的筆記。

2. 每本書都必須是做完認(rèn)證測試后才能寫筆記嗎？

答：不是的。筆記隨時都可以做。

3. 如果我想對班級里其他同學(xué)的讀書筆記進(jìn)行評價，我該怎么做？可以評價幾次呢？

答：你可以在“閱讀中心”的“筆記記錄”板塊中的“班級筆記”中，找到你要評價的同班同學(xué)的筆記，點擊“評論”，進(jìn)入評價�？梢远啻芜M(jìn)行評價。

4. 我可以看到別人的筆記嗎？

答：可以。你可以在“閱讀中心”的“筆記記錄”板塊中的“班級筆記”中，看到你的同班同學(xué)的筆記。在“閱讀中心”的“筆記記錄”板塊中的“熱門筆記”中看到你的學(xué)校全校同學(xué)的筆記。

閱讀報告

1. 我要想看不同學(xué)期的個人閱讀情況報告該怎么選擇？

在“閱讀報告”頁面屏幕有右上方，有學(xué)期選擇鍵，可以通過選擇系統(tǒng)設(shè)定好的時間段查看不同學(xué)期的閱讀報告。

2. 我的個人閱讀報告里面有7個部分，它們分別記錄了哪些內(nèi)容？我該如何解讀？

第一部分：閱讀基本情況。記錄了學(xué)生本學(xué)期閱讀狀況，包括本學(xué)期閱讀本書、字?jǐn)?shù)、目標(biāo)完成率等等；

第二部分：閱讀質(zhì)量分析。學(xué)生驗證題答題的準(zhǔn)確率，通過看答題準(zhǔn)確率可以初步判斷學(xué)生閱讀的精細(xì)度。

第三部分：閱讀內(nèi)容分析。通過數(shù)據(jù)顯示的學(xué)生閱讀過的圖書的類型或主題，可以分析該學(xué)生的閱讀傾向性，獲知該學(xué)生的知識均衡度情況。

第四部分。閱讀思維能力分析。這部分的內(nèi)容是基于能力拓展題的答題狀況評估學(xué)生的閱讀能力水平。分成五個維度：信息提取、意義構(gòu)建、語義推論、組織概況和評價賞析。五個維度考查的能力點是逐步遞進(jìn)的，通過分析學(xué)生的答題數(shù)據(jù)可以初步得出學(xué)生的閱讀能力發(fā)展情況。

第五部分：閱讀數(shù)量。使用圖形直觀呈現(xiàn)了學(xué)生本學(xué)期的閱讀量和閱讀積分。

第六部分：閱讀書單。學(xué)生本學(xué)期在平臺上通過驗證的所有已讀圖書信息及答題記錄。

第七部分：筆記列表。學(xué)生本學(xué)期在平臺上寫過的所有筆記記錄。